III ENCUENTRO NACIONAL DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN
SOCIALISTA 27 DE FEBRERO
“¿Cuántas horas le dedicamos al
estudio nosotros cada día, a la lectura, a la reflexión? Es necesario que le
dediquemos, yo diría que varias horas al día, por encima de todos nuestros
compromisos, porque estamos hablando de los elementos vitales de este
proyecto.”
Hugo Chávez
Frías – Golpe de Timón 20/10/12
Contexto.
La Escuela de
Formación Socialista 27 de febrero de Cantv y sus empresas filiales tras su
arribo a los 2 años como espacio político de debate y reflexión en torno al
pensamiento critico y la praxis revolucionaria. Estos dos primeros años hemos
cumplido los objetivos trazados; la organización nacional de la escuela, la
formación de “facilitadores”, la captación de militantes y la difusión de
nuestras actividades.
El III Encuentro
Nacional nos permitirá asentar las bases del nuevo ciclo de la Escuela en un
contexto país caracterizado por la ausencia del liderazgo y la figura del
Comandante Hugo Chavez, y la continuidad del Proceso Revolucionario bajo la
conducción del primer presidente Chavista, el compañero Nicolas Maduro, quien
enfrenta la amenaza del Imperio del Norte y el reagrupamiento de las fuerzas de
derecha que disputan el control político del poder.
Esta nueva fase se
caracteriza por la profundización del trabajo regional a partir de la
organización de los equipos estadales. ¿Para qué definir una estructura
organizativa? ¿Qué hacer a partir de la organización? El nuevo ciclo pone
especial énfasis en el papel de las y los facilitadores como sujetos del
proceso formativo y multiplicadores del conocimiento. De esta manera las y los
facilitadores y la militancia de la Escuela 27 de Febrero emprenden la tarea de
desarrollar y enriquecer el legado del Comandante Chavez.
La Metodología del Encuentro.
La metodología de
este III Encuentro Nacional consistirá en la reflexión y el debate en torno a
cinco mesas de trabajo:
1) Articulación y Comunicación.
2) Contenido y Maestros ambulantes (concepción de José Martí sobre
la educación).
3) Coyuntura y Acción.
4) Ciencia, tecnología e innovación.
5) Investigación y Reflexión.
En cada mesa de trabajo existirá un facilitador del
dialogo y un relator. El primero tendrá la responsabilidad de dirigir y
orientar el debate, el cual debe ser de iguales y de respeto. El segundo,
tendrá como tarea anotar todas las observaciones que surjan del debate entre
los participantes de la mesa de trabajo correspondiente. El relator junto a dos
integrantes de la mesa de trabajo deberá presentar una síntesis de lo desarrollado
durante el debate y los acuerdos alcanzados en dicho espacio. ¿Qué elementos
deben estar presentes durante el dialogo establecido entre los participantes?
¿Qué debe recoger la relatoría? Los elementos abordados y recogidos deberán ser
los siguientes:
- En que estado esta la situación especifica que se pretende abordar
en la mesa de trabajo.
- Qué se requiere para promover y facilitar la resolución del tema
planteado.
- Opciones para ofrecer alternativas para abordar la situación
actual.
- Qué acciones concretas -victorias tempranas- se requieren para el
corto y mediano plazo.
- Elaboración de un plan de acción en el corto, mediano y largo
plazo.
El consenso como herramienta de toma de
decisiones será utilizado en la metodología, el mismo se basara en la
cooperación, la confianza, la honestidad, la creatividad, la igualdad y el
respeto.
En cada una de las mesas de trabajo contará con un documento
base que servirá de guía para la discusión y el debate sobre el tema
abordado, y su lectura se hará una vez instalada dicha mesa.
En el desarrollo del III Encuentro se llevaran a cabo
una serie de conversatorios de 45 minutos cada uno sobre los cinco temas
a debatir. Los mismos servirán para aportar elementos de discusión en las
diversas mesas de trabajo y serán de carácter plenario.
Como parte de las actividades previas a la realización
del III Encuentro Nacional se deberán desarrollar encuentros locales, que
tendrán como objetivo generar la discusión y el debate de los diversos equipos
a nivel nacional de la Escuela en relación a la temática seleccionada. Estos
encuentros se desarrollaran durante del 3 al 18 de junio y podrán participar
además de los militantes de la Escuela 27 de Febrero, todas aquellas personas y
colectivos con los cuales los diversos equipos han venido articulando. La
metodología de estos encuentros locales será la misma hacer aplicada en el
evento nacional.
De estos encuentros locales saldrán las y los
delegados que participaran en la actividad a desarrollarse los días 29 y 30 de
junio, los mismos serán postulados por consenso de los respectivos equipos de la Escuela. El número de
delegadas y delegados por cada estado será previamente acordado por la Coordinación Nacional
e informado con anterioridad a cada región.
De las mesas de
trabajo:
1) Articulación y Comunicación. Esta mesa estará orientada a trazar los lineamientos en cuantos a los
procesos de interrelación y difusión de las diversas experiencias organizativas
en formación socio-política de carácter internacional, nacional, regional y
local. En ámbito de acción corresponde a dos rangos bien característicos pero
íntimamente vinculados entre si más allá del ámbito geográfico:
A) Experiencias de
formación socio-política. Partimos de la premisa de que no somos los únicos
involucrados en un esfuerzo por contribuir con la formación socio-política en
el país. Existen innumerables experiencias en este sentido que bajo el
paradigma del pensamiento critico y el dialogo de saberes, propician desde
distintos espacios y momentos esta importantísima tarea.
Los niveles de
articulación y espacios de acción de la Escuela 27 de Febrero son cinco: el
Partido, los Movimientos Sociales, las y los trabajadores, el Gobierno
Bolivariano y su institucionalidad, y la Cantv como expresión concreta de
acción.
B) La comunicación
como instrumento de dialogo. Superar la barrera tradicional del
propagandismo. Asumir la comunicación, el dialogo como elementos
complementarios al proceso de formación socio-política, entender la
comunicación como un instrumento para la lucha ideológica, un vehiculo blindado
para la batalla de las ideas, por el desarrollo de la conciencia política.
2) Contenido y Maestros Ambulantes. Concebimos este espacio de construcción colectiva del conocimiento en el
entorno del pensamiento crítico. En un primer momento, los participantes de
esta mesa de trabajo tienen el reto de visualizar un conjunto de contenidos que
se han venido trabajando en la Escuela por más de dos años y que deben ir
orientados en esta oportunidad al ámbito regional y local, de lo general a lo
específico. Que permita de este modo acercarnos a una mejor interpretación de
nuestra realidad. De que nos sirve saber o tener nociones sobre la Economía Política
sino no somos capaces de comprender las relaciones que se establecen a partir
de un Distrito Motor, por citar un ejemplo. En este sentido planteamos un
conjunto de contenidos centrales que debemos construir e impulsar para la
formación socio-política:
- Economía Política (Origen de la sociedad, lucha de clases, el
Estado, la Renta y la
Renta Petrolera, el Capitalismo y el Imperialismo).
- Proceso Histórico-Político (Venezuela y Nuestra America).
- Ideario Bolivariano.
- Socialismo Bolivariano.
- Ética Socialista.
- El Partido Revolucionario.
- Estado Comunal.
- Ecosocialismo.
- Seguridad y Defensa.
En segundo momento y
mención aparte, como totalidad que recoge y aportan los anteriores contenidos
enunciados, debemos señalar el Pensamiento Político de Hugo Chavez como
una nueva corriente del pensamiento. Tal como lo expresa Ignacio Ramonet:
“…el dirigente político más celebre de su tiempo. Lo cual no significa que su
pensamiento y su obra hayan sido reconocidas.” En este sentido, resulta
imperiosa la labor, la “tarea militante” desarrollar, mejorar y perfeccionar el
“pensamiento y su obra”.
La otra arista de
esta mesa de trabajo es la definición de los Maestros Ambulantes, la practica que debemos asumir
permanentemente para socializar los contenidos.
Un respuesta dada por
el apóstol cubano, José Martí, a un “caballero de Santo Domingo” ante la
pregunta de cómo implementaría un “sistema de maestros ambulantes” si el mismo
no estaba contenido en ningún libro. Martí responde ante la duda de este
caballero de manera breve con unas líneas sencillas: “…la cosa importa, y no la
forma como se haga.” De allí nace la necesidad de aglutinar un conjunto de
hombres y mujeres que promuevan el dialogo de saberes, no se trata en ningún
caso de “expertos filosóficos” en determinados contenidos, hablamos de un
ejercito de militantes que incentiven el dialogo, la participación, la
reflexión critica y el desarrollo de la conciencia política como producto del
análisis. Elementos que deben ser en definitiva instrumentos permanentes de
liberación.
3) Coyuntura y acción. El 19 de Septiembre del año
2010, el Comandante Eterno Hugo Chavez Frias, lanzaba la “Operación William
Lara”, en el marco de la recta final de la Campaña Admirable
de cara a las elecciones de la Asamblea Nacional (26-S). Esta iniciativa estaba
organizada en “Ordenes de Operaciones”, nos ubicaremos tan solo en los dos
primeros párrafos, a los cuales el
Comandante denomino; “La Situación”
y la “Misión” respectivamente.
“La Situación” dividida a su vez en dos grandes bloques; “La
Situación General”, en lo concreto, referencia a la lucha
contra el imperialismo y su objetivo de “recuperar
el dominio sobre Venezuela y convertir a nuestra patria de nuevo en una colonia
gringa…”. Y en segundo aspecto, “La Situación Particular”, donde se trata de “llevar la situación general estratégica a la
situación particular en el plano táctico, para lograr el necesario engranaje
que nos proporcione a todos la perspectiva adecuada, que nos ubique en las
coordenadas de tiempo y espacio en las que realmente nos movemos, por más
modesto “La Misión”,
a la cual el Comandante Chavez le antepone un conjunto de preguntas, a las
cuales también debería responder la mesa de trabajo de Coyuntura y Acción; “¿quién, qué, cuándo, dónde y para qué –contra
quién-?”
En esta “Orden de Operaciones” se orienta a la militancia del PSUV hacia la
ofensiva final durante la campaña desplegada.
En este orden de idea se impone la necesidad de
crear un destacamento de respuesta inmediata con capacidad de desplegarse en
el seno de la masa trabajadora y en las comunidades con información precisa
sobre la coyuntura actual y que enfrente la desinformación y manipulación de
los grandes emporios de la comunicación. Dicho destacamento interactúa a
través del dialogo y el debate, una vez instruida la “orden operativa”. En
nuestro caso, una ofensiva permanente contra los grandes medios de comunicación
privados y sus matrices de opinión en contra de la Revolución Bolivariana
e intentando construir nuestro propia agenda política y comunicacional.
4) Ciencia,
Tecnología e Innovación. Cantv constituye una empresa del Estado adscrita
al Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Innovación,
constituye un motor vital para el desarrollo productivo y tecnológico del país.
En esta oportunidad, el compañero presidente de Cantv es a su vez el ministro
del área, lo que nos permite colocar en otra etapa el debate sobre el uso de la
ciencia, la tecnología y la innovación al servicio del pueblo.
En este sentido la temática en la cual debe
discurrir esta mesa de trabajo, es sobre el diseño de un plan que nos permita
insertar la discusión sobre la importancia de la ciencia, la técnica y la
inventiva como acto permanente de creación del hombre y la mujer para el
desarrollo de la sociedad en su conjunto. La inserción de este tema no se limita
tan solo a los espacios naturales de la Cantv, debe ir incluso más allá del
MPPCTI para irrumpir con fuerza en el ámbito comunitario.
En este contexto la Escuela 27 de Febrero debe
impulsar y sumarse a nivel nacional a espacios de encuentro entre el Gobierno
Bolivariano y las diversas instancias del Poder Popular entorno al tema del uso
de la ciencia, lo tecnológico y la innovación. A lo interno de la empresa pero con
la mirada puesta en la comunidad, debemos abrir Cátedra
de Telecomunicaciones Simon Bolivar al conjunto de individualidades
y colectivos involucrados y dedicados a visualizar el papel de la ciencia y la
tecnología como palanca de las transformaciones que la Revolución Bolivariana necesita plantearse y
asumir en esta era Bicentenaria. Era marcada por la continuidad del proyecto
Bolivariano convertido en pensamiento y poder sin la presencia fisica del
máximo líder de la
Revolución. Es decir, la era donde el Chavismo se asume como
una manera y forma de vida.
5) Investigación y
reflexión.
En esta mesa de trabajo proponemos desarrollar las líneas de investigación que
nos permitan en un futuro ir construyendo los contenidos necesarios que
orienten la reflexión critica de nuestra realidad. Al respeto, sugerimos dos
grandes líneas de investigación:
A)
La renta petrolera y
la transición al socialismo. El Compañero Alí Rodriguez Araque en una ponencia
titulada; “La transición hacia al socialismo”, señala con respecto al caso del
desarrollo del capitalismo en Venezuela, las siguientes premisas:
- “El capitalismo venezolano tiene ciertas
peculiaridades, sin cuya comprensión es imposible entender la realidad
venezolana, porque además son pecualiridades que lo diferencian grandemente de
otros capitalismos del mundo, porque no todas las formaciones capitalistas son
iguales,…”
- “Ya es un lugar común en Venezuela hablar de
capitalismo rentista, y creo que ya todos aceptamos eso como la caracterización
del capitalismo venezolano. Cuando hablamos de capitalismo rentista, de qué
estamos hablando. De un capitalismo distinto al capitalismo puro y simple.
Cuando le ponemos un apellido, un adjetivo, es porque estamos hablando una cosa
diferente.”
-
“En el caso
de Venezuela, entonces, se integran dos factores en el proceso de acumulación:
La plusvalía extraída de los trabajadores venezolanos, pero también un ingreso
que viene del exterior.
Eso es plusvalía internacional que viene hacia Venezuela bajo la forma de renta
petrolera que es renta de la tierra también.”
- “Entonces,
lo que quiero subrayar es que el proceso de acumulación en Venezuela ha estado
sustentado en un altísimo grado por la apropiación de una renta internacional
que ha fluido hacia Venezuela bajo la forma de renta petrolera, y el rol del
Estado ha sido fundamentalmente la distribución de esa renta que ha generado un
capitalismo rentista.”
B)
El legado de Hugo Chavez Frias. A partir del trabajo del
compañero Victor Ramirez, “Aproximación al legado de Chavez” y del trabajo
empezado por la Escuela de Gobierno del Estado Portuguesa para el desarrollo y
enriquecimiento del pensamiento del Comandante Chavez, planteamos sumarnos a
esta iniciativa y establecer como una de las prioridades de la Escuela 27 de
Febrero este esfuerzo colectivo. Esta construcción teórica y practica del
legado de Chavez, tendría como lo señalan los compañeros de Portuguesa e
incorporando otros elementos, las siguientes aristas:
- El pensamiento bolivariano
en un encuentro con el marxismo y la fe cristiana.
- La unión como política
básica de la independencia.
- El Partido revolucionario
como un punto de encuentro de corrientes de opinión.
- El Concepto de Patria.
- El Estado Comunal.
- El Anti-imperialismo.
- El concepto del “Pueblo En
Armas”, como concepción de la nueva Doctrina
Militar.
- El Poder Popular como
articulación permanente de sistema de agregación comunal.
- El nuevo modelo
productivo.
- El Ecosocialismo
bolivariano.
Por ultimo debemos señalar que el
trabajo de investigación y reflexión no parte solamente de “expertos”, sino
creemos que constituye un esfuerzo colectivo que debe concretarse en el trabajo
desarrollado en los Círculos de Estudios
y Trabajo
que la Escuela 27 de Febrero organice en los diversos espacios de acción.
En el 2007 el Comandante Chávez
como parte del impulso del Tercer Motor Revolucionario, Moral y Luces,
instalaba los “Círculos de Estudio y Trabajo”, al respecto el Comandante nos
dejaba como legado la siguiente orientación sobre el particular; “Los
círculos de estudio y trabajo se erigen como la base de sustentación de toda la Jornada Moral y
Luces, porque son la célula fundamental en cada institución, en cada barrio, en
consejo comunal y en los espacios donde la comunidad realiza su vida diaria.”
“Educación –Moral y
Luces- en todos los espacios, en todos los lugares y en todos los momentos”
Hugo Chavez
“Esta es la tarea,
estudiar…para ir a un proceso de profundización en la ideología del proyecto
bolivariano, revolucionario, del legado del comandante Hugo Chávez”.
Nicolas
Maduro
“Un pueblo instruido
será siempre fuerte y libre…Saber leer es saber andar. Saber escribir es saber
ascender. Pies, brazos, alas, todos estos ponen al hombre esos primeros
humildísimos libros de escuela… ”
José Martí
“Los
conocimientos se dividen en teóricos y en prácticos; y la teórica no es sino el
conjunto de preceptos dados por una experiencia consumada; teórica sin
practica, es pura fantasía”
Simón Rodriguez
“Defendemos el proceso
revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso
al poder en el esfuerzo serio y profundo de concienciación”.
Paulo
Freire
“Sin trabajo, sin
lucha, el conocimiento libresco del comunismo, adquirido en folletos y obras
comunistas, no tiene absolutamente ningún valor, porque no haría más que
continuar el antiguo divorcio entre la teoría y la práctica, que era el más
nocivo rasgo de la vieja sociedad burguesa.”
V.I. Lenin
"¿De dónde provienen las ideas correctas del hombre? ¿Caen del cielo?
No. ¿Son innatas en su cerebro? No. Provienen únicamente de la práctica social,
de los tres tipos de práctica social: la lucha par la producción, la lucha de
clases y la experimentación científica.”
Mao Tse Tung
III Encuentro
Nacional de la Escuela de Formación Socialista 27 de Febrero de cantv. Lecturas
guías para el debate y la discusión en las mesas de trabajo:
Mesa de trabajo N° 1. Articulación y Comunicación.
1) Golpe de Timón.
Hugo Chávez Frías. I Consejos de Ministros del nuevo ciclo de la Revolución Bolivariana.
20 de Octubre de 2012. Palacio de Miraflores.
2) Líneas Estratégicas de Acción
Política.
Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV). Enero 2011.
Mesa de trabajo N° 2. Contenidos y Maestros Ambulantes.
1) Toda la Patria, una Escuela.
Hugo Chávez Frías. Acto con motivo de la juramentación
de brigadistas del tercer motor constituyente Moral y Luces. 2 de marzo de
2007.
2) Maestros
Ambulantes.
Jose Martí. Artículo
"Maestros ambulantes". La América. Nueva York,
mayo de 1884. Tomo 8. Páginas 288
a 292.
Mesa de trabajo N° 3. Coyuntura y acción.
1) “Operación
William Lara”.
Hugo Chávez Frías. Las Líneas de Chávez.
Publicado el 19 de septiembre de 2010.
2) Carta del Comandante Chavez a la CELAC.
Hugo
Chávez Frías. Mensaje a la Cumbre de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y
Caribeños. 28 de enero de 2013.
Mesa de trabajo N° 4. Ciencia, tecnología e innovación.
1) Estilos Tecnológicos.
Oscar Varsavsky. Articulo (fragmentos del libro
Estilos Tecnológicos) publicado en la revista “A Desalambrar”, edición Nº 5.
Mesa de trabajo N° 5. Investigación y reflexión.
1) Novena Carta: Contexto Histórico – Contexto Teórico.
Paulo Freire. Cartas a quién pretende enseñar. 1993. Pag
124 – 139.
2) Educación
Bolivariana.
Presentación
de la
Profesora Tania Albornoz y el Dr. Gilberto Perdomo sobre los
Círculos de Estudios y Trabajo.
Voceros que asistiran al encuentro nacional
Dtto Capital Yamilet
Zambrano 7959708 0412-7045327
Miranda Red de mtt Miranda
Jesus Ache
Aragua MTT Tucutunemo Liseth Yumar. 15498306 0414-4948223
Apure MTT Sta. Rufina .
0416-9468117
Amazonas MTT
Eje Carretero Norte Arsenio Solis. 11983484 0416-5147862
Merida Ejido Fray Reinaldo
Puentes Ibarra, 8046220
4143746977
Barinas Maria Marquez 14341705
4167714476
Tachira Jesus Manuel Avendaño 9891634
Portuguesa MTT:
Guanarito Ruben Piña
4267088360
Cojedes Victor M. Alvarado
Llovera 18322187 0412-1599317
Yaracuy vocera d la red mtt
Yaracuy Olga Adam 7586502 0426 7571191
Lara venceremos de red socilalista de
lara Juan Antonio Marique 88081623 0426 3595560
Zulia 19 DE ABRIL ZULAY
CARDOZO 5806030
Trujillo MTT.
Las Delicias Aura
Rangel 4324073
Falcon Don Bosco Papagayo. Miembro de la REd de
MTT. CARLOS MORA ZÁRRAGA 9588299
Anzoátegui ADOLFO
GUAIQUIRIMA 8267695
Sucre Douglas Machado,
13221291
Monagas ANGEL ROSAL 11436415 0424-8391702
Delta Amacuro RAMÓN YAGUARE 4612907 0426-6986114
Bolivar CARLOS PARRA 4034627 0426-7941965
Nueva Esparta MARVELIS
SALGADO 8399118 0416-9961921
